一、实践教学中心管理模式

中心实行校、院两级管理，学校负责中心的建设，提供正常运转及设备维修的经费；并采取倾斜激励政策，如实验室建设评优，实验室建设绩效津贴奖励，实验室用房倾斜政策，实验教改项目政策倾斜等等。学校“实验室建设工作委员会”经常指导实验中心的工作。学院承担中心的具体建设工作。
   中心实行主任负责制，全面负责中心的工作。中心副主任协助主任负责中心具体事务。中心组织实施日常教学管理，完成教学任务，组织教学改革。中心统一安排实验教学和规划、实验教学改革、统一调配人员，统一采购和调配仪器设备，实现教学资源统筹调配和共享，提高使用效益。

二、实践教学中心建制度

为了保证正常的教学秩序和实验教学质量，学校制订了相应的管理制度和实验教学考评体系。中心全面贯彻落实《高等学校实验室工作规程》，抓好各项管理工作，建立完善各项规章管理制度，促进实验室管理工作的科学化、规范化、制度化。

（1）仪器设备管理方面

在仪器设备管理方面，因中心的仪器设备为全校的教学和科研服务，为了提高利用率和服务水平，根据学校《固定资产管理办法》、《大型贵重精密仪器设备管理实施细则》、《低值品、易耗品、材料管理办法》等一系列规章制度，中心严格按学校的实验室管理办法执行。同时，大型贵重精密仪器设备由专人进行管理，规定初次使用大型贵重精密仪器设备的师生必须经过专业技术培训合格后方能独立操作。

（2）实验教学管理方面

中心在长期的建设过程及运作中已经形成了一套较完整的、行之有效的管理办法和规章制度，同时也建立了相应的督促和检查制度。各实验室中“实验室安全规则”、“实验室安全规则”、“学生实验守则”、 “实验课教师职责”及“实验技术人员职责”等多项规章制度均上墙（见表1.1），中心定期开展各类检查，督促和保证了实验室管理和实验教学的规范化。
   为了保证实验教学质量，为学生考核建立了包括“预习抽查”、 “ 阶段考评”、 “ 期终评价”等环节的教学质量考核制度；中心教师实验课程的教学质量由学生评教及督导组随堂听课实施考核。

（3）实验人员管理方面

学校和学院成立了两级“实验室建设与管理委员会”， 对每一个工作岗位制订了岗位职责，实行岗位负责制。中心实验人员的考评，由中心组织，每学年一次，对完成的工作量（包括教学、教学改革、仪器管理、设备维护、公益事务等）纳入学校的考评工作，考核结果报从事部门备案并作为评聘的依据。同时，为了丰富中心人员的管理知识与经验，每年选派2-3人进行培训与交流。
   通过建立并不断完善实验室的管理办法与一系列规章制度，使实验室管理逐渐制度化、规范化，明确了实验室管理教师的岗位分工职责；通过建立设备帐、物、卡档案，实现了仪器设备的网络化管理，以便于实现实验教学资源共享；通过建立设备使用、维修、保养体系，并落实实验室安全、卫生措施，建设有利于学生自主实验、个性化学习的实验环境；建立健全评价与保障机制，完善并落实实验教学质量保障体系，保证实验实践教学、科研工作的正常、顺利开展。